PERIODO 3
1-REALIZAR EL SEPARADOR CON UN DIBUJO DE COMUNICACION.
2-ESCRIBE EL PLAN DE AREA
3-RESUELVE LA PREGUNTA PROBLEMATIZADOR.
PLAN DE AREA
COMPETENCIAS: • Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos.PLAN DE AREA
• Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas.
• Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos.
CONTENIDOS:
Técnicas de digitación.
Comunicación Visual II.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
SABER CONOCER
1-Explica la importancia de realimentar procesos y
1-Explica la importancia de realimentar procesos y
sistemas para detectar posibles fallas e
innovaciones.
SABER HACER
SABER HACER
1-Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos de las web para buscar y validar información.
2-Utiliza herramientas y equipos para diseñar y construir prototipos como respuesta a una
necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.
SABER SER
SABER SER
1-Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC.
2-Reconoce y divulga los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios.
APRENDIZAJE NUMERO 1:
1.¿Cómo diseño e implemento innovaciones tecnológicas haciendo uso de herramientas y equipos?
Nota: presenta el cuaderno al docente.
TEMA: LA COMUNICACION VISUAL:
ESCRIBE LO SIGUIENTE EN TU CUADERNO:
PARTES ESECIALES DE UN VOLANTE PUBLICITARIO:
Cabeza, Cuerpo y Pie
Hablemos primero de la Cabeza, esta parte es vital para una buena proyección, ya que es el Encabezado el cual debe ser llamativo, concreto y conciso.
Cuerpo En esta parte debes informar de los atributos de tu producto o servicio, en el cual debes enunciar todas aquellas virtudes que este le da a quien lo consuma o contrate. Por ello al momento de hacer el cuerpo de tu volante debes pensar en todas la fortalezas que tiene y describirlas de manera costa y clara.
Pie El pie de tu volante además de contener las formas de contacto debe aludir a la compra. No olvides que es tu principal objetivo. Por ejemplo Llama ahora y obtén %, No dejes de llamar, Visitamos ya.
Y por último mucha creatividad, eso hará la diferencia.
APRENDIZAJE 2: Imaginate que tienes un negocio y para que los clientes conozcan tu negocio debes diseñar un volante con las partes escenciales.: para ello realizalo como tarea para la casa en una hoja de color iris con recortes y debes exponerlo al docente .
EVALUACION DE PERIODO 3
Un volante (también conocido como flyer) es un papel impreso, generalmente del tamaño de media cuartilla, que se distribuye directamente de mano en mano a las personas en las calles, y en el cual se anuncia, pide, cuestiona o hace constar algo. Su mensaje es breve y conciso, por lo cual se diferencia del tríptico y del folleto, aunque se acepta que el volante es un cierto tipo de folleto breve. Puede tener diversos fines: publicitario, propagandístico, informativo, médico, institucional, etc.Para algunas empresas, crear volantes de publicidad aún es una gran manera de atraer la atención de clientes potenciales y de informar sobre sus servicios y beneficios. Dichos volantes son especialmente útiles para presentar eventos o ventas específicas. Para que estos sean efectivos, deben tener ilustraciones bien organizadas y llamativas. En cuanto al texto, este debe ser conciso, y fácil de leer y de comprender.
Segun lo anterior responde la pregunta 1 y 2,
1-Un volante publicitario es:
A-Un volante para dar un mensaje del medio ambiente.
B-Es a quel en el cual se anuncia un mensaje breve y conciso.
C-Es aquel que se entrega mano a mano a las personas en la calle.
D-Solo B y C son correctas.
Segun lo anterior responde la pregunta 1 y 2,
1-Un volante publicitario es:
A-Un volante para dar un mensaje del medio ambiente.
B-Es a quel en el cual se anuncia un mensaje breve y conciso.
C-Es aquel que se entrega mano a mano a las personas en la calle.
D-Solo B y C son correctas.
2-Para que se crea un volante publicitario
A-Para mejorar las ventas en una empresa y atraer clientes potenciales
B-Para llamar la atencion de las personas en las casas
C-Para que las empresas crezcan dia a dia y sus clientes se sientan satisfechos de sus compras
D-Para que sus servicios publicos sean tenidos encuenta en los gobiernos.
A-Para mejorar las ventas en una empresa y atraer clientes potenciales
B-Para llamar la atencion de las personas en las casas
C-Para que las empresas crezcan dia a dia y sus clientes se sientan satisfechos de sus compras
D-Para que sus servicios publicos sean tenidos encuenta en los gobiernos.
La información contenida en el volante debe ser concisa. Si elegiste hacer volantes a modo de publicidad, entonces tu propósito es ser lo más claro posible. Las personas deberían ser capaces de continuar caminando, echarle un vistazo al volante y entender en cuestión de segundos cuál es el objeto principal de venta o el servicio ofrecido.
3-Segun lo anterior podmos decir que:
A-Tómate un tiempo para hacer una lluvia de ideas. Haz una lista de cosas que quieres que resalten en el volante. Convierte esas ideas en una sola frase o un par de frases.
B-Escribe el objetivo principal del volante. Por ejemplo, el objetivo podría ser ?Invitar a las personas a que vayan a la venta relámpago de muebles el día viernes?. Esto te ayudará a tener claro qué es lo que quieres conseguir con el volante.
C-No incluyas párrafos o ideas muy largas en tu volante.
D-Todas son correctas.
3-Segun lo anterior podmos decir que:
A-Tómate un tiempo para hacer una lluvia de ideas. Haz una lista de cosas que quieres que resalten en el volante. Convierte esas ideas en una sola frase o un par de frases.
B-Escribe el objetivo principal del volante. Por ejemplo, el objetivo podría ser ?Invitar a las personas a que vayan a la venta relámpago de muebles el día viernes?. Esto te ayudará a tener claro qué es lo que quieres conseguir con el volante.
C-No incluyas párrafos o ideas muy largas en tu volante.
D-Todas son correctas.
Una revista, es una publicación, pública o privada, de edición periódica. A diferencia de los diarios o periódicos, orientados principalmente a trasmitir noticias, las revistas ofrecen un tratamiento algo más exhaustivo de los sucesos o temas que desarrollan, que pueden ser de actualidad o entretenimiento,
Siempre soñaste en empezar tu propia revista? ¿Quizás quieres crear una revista sobre tu actividad favorita, tal como usar la patineta, ir de compras o seguir a las celebridades? ¿O quieres informarle al mundo sobre un tema que te apasiona? Sin importar la razón que tengas, este artículo te guiará a través del proceso de crear una revista y administrarla de forma exitosa.
Segun lo anterior responde las preguntas 4 y 5.
4-Una revista es:
A-Es una publicacion privada que ofrece noticas
B-Es una publicacion publica que ofrece noticias
C-Es una publicacion publica y privada que ofrece temas de entretenimiento.
D-Ninguna es correcta.
Siempre soñaste en empezar tu propia revista? ¿Quizás quieres crear una revista sobre tu actividad favorita, tal como usar la patineta, ir de compras o seguir a las celebridades? ¿O quieres informarle al mundo sobre un tema que te apasiona? Sin importar la razón que tengas, este artículo te guiará a través del proceso de crear una revista y administrarla de forma exitosa.
Segun lo anterior responde las preguntas 4 y 5.
4-Una revista es:
A-Es una publicacion privada que ofrece noticas
B-Es una publicacion publica que ofrece noticias
C-Es una publicacion publica y privada que ofrece temas de entretenimiento.
D-Ninguna es correcta.
5-Uno crea una revista para:
A-Quizás quieres crear una revista sobre tu actividad favorita,
B-Para seguir a las celebridades e informarle al mundo sobre un tema que te apasiona.
C-Para ser guia de una persona que recivio un volante en la calle.
D-Solo A y B son correctas
A-Quizás quieres crear una revista sobre tu actividad favorita,
B-Para seguir a las celebridades e informarle al mundo sobre un tema que te apasiona.
C-Para ser guia de una persona que recivio un volante en la calle.
D-Solo A y B son correctas
Piensa en muchos conceptos para tu revista. Antes de empezar a construir tu imperio editorial, tienes que crear algo. Si no tienes nada aún, consigue a un amigo confiable que te ayude a pensar en ideas para la revista. Pregunta cosas como:
6-Segun lo anterior para realizar una revista que se debe tener en cuenta:
A-¿Cuál será el tema de la revista? Concéntrate en temas que te gusten y conozcas bien, ya sea deportes, moda, computadores o redes sociales. Si creas una revista basada en tus pasiones, harás que sea más atractiva, relevante y útil para los lectores que si te basaras en un tema desconocido para ti.
B-¿Quién será el público objetivo? Esto te ayudará a concentrarte en tus posibilidades. Por ejemplo, si decides escribir sobre la moda, el público tendrá un impacto significativo en el estilo y la esencia de la revista, además de los ingresos posibles por la publicidad. Por ejemplo, si el público objetivo son los adolescentes, tendrás que adaptar el texto, el contenido, el logotipo y el esquema de colores de una manera muy diferente a que si el público fueran los hombres de más de 40 años o las personas con género neutro de entre 20 y 30 años. Determina la edad, el género, el nivel de ingresos, la ubicación geográfica y el nivel educativo del público objetivo.
C-¿Cuál será la importancia de la revista? A pesar de que es una pregunta extraña, tendrás que decidir si quieres que tu revista sea una autoridad en un tema (tal como cocina o moda) o una publicación ligera y con chismes.
D-Todas son correctas
6-Segun lo anterior para realizar una revista que se debe tener en cuenta:
A-¿Cuál será el tema de la revista? Concéntrate en temas que te gusten y conozcas bien, ya sea deportes, moda, computadores o redes sociales. Si creas una revista basada en tus pasiones, harás que sea más atractiva, relevante y útil para los lectores que si te basaras en un tema desconocido para ti.
B-¿Quién será el público objetivo? Esto te ayudará a concentrarte en tus posibilidades. Por ejemplo, si decides escribir sobre la moda, el público tendrá un impacto significativo en el estilo y la esencia de la revista, además de los ingresos posibles por la publicidad. Por ejemplo, si el público objetivo son los adolescentes, tendrás que adaptar el texto, el contenido, el logotipo y el esquema de colores de una manera muy diferente a que si el público fueran los hombres de más de 40 años o las personas con género neutro de entre 20 y 30 años. Determina la edad, el género, el nivel de ingresos, la ubicación geográfica y el nivel educativo del público objetivo.
C-¿Cuál será la importancia de la revista? A pesar de que es una pregunta extraña, tendrás que decidir si quieres que tu revista sea una autoridad en un tema (tal como cocina o moda) o una publicación ligera y con chismes.
D-Todas son correctas
7-Un cartel es:
A-Un soporte para un volante de publicidad
B-Un soporte de publicidad con algun tipo de mensaje.
C-Un soporte de revista de papel o carton
D-Un soporte de publicidad para un volante y una revista.
A-Un soporte para un volante de publicidad
B-Un soporte de publicidad con algun tipo de mensaje.
C-Un soporte de revista de papel o carton
D-Un soporte de publicidad para un volante y una revista.
A-Mensaje global con elemnetos fisicos
B-Expresion grafica
C-Encabezado y pie
D-Tener contrastes
E-Formato del cartel horizonta y vertical
F-Todas son correctas.
Segun lo anterior responde la pregunta 9 y 10:
9-Cuales son los pasos para crear una Tabla en word:
A-Clic en formato, clic en tabla, clic en insertar tabla
B-Clic en Insertar, clic en tabla, clic en insertar tabla.
C-Clic en diseño, clic en tabla, clic en insertar tabla.
D-Ninguna es la correcta.
10-Una tabla esta predetermina por columnas y filas, cuantas columnas puedo hacer y cuantas filas puedo hacer para crear un tabla con una base de datos de 30 estudiantes con nombres y apellidos, grado y edad:
A-30 columnas y 5 filas
B-3 columnas y 30 filas
C-5 columnas y 30 filas
D-30 filas y 6 columnas.
A-30 columnas y 5 filas
B-3 columnas y 30 filas
C-5 columnas y 30 filas
D-30 filas y 6 columnas.
PERIODO No 3
INSTITUCIÓN EDUCATIVA HORACIO MUÑOZ SUESCÚN
PLAN DE ÁREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
2017
GRADO SEPTIMO PERIODO: TERCERO INTENSIDAD HORARIA: 2 HORAS SEMANAL
OBJETIVO DE GRADO: Profundizar sobre la naturaleza, apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas tecnológicos y tecnología y sociedad teniendo en cuenta los conceptos fundamentales sobre la salud, el transporte y los procesos de transformación de materiales con sus aplicaciones informáticas y tecnológicas en su vida diaria.
ESTÁNDARES:
Conceptual: Reconozco productos tecnológicos que contribuyen con la solución de problemas de la vida cotidiana.
Procedimentales: Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
Actitudinal: Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución.
COMPETENCIAS:
- Conceptuales: Reconoce productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas en los medios de transporte.
- Procedimentales: Identifica y formula problemas propios del transporte susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
- Actitudinales: Detecta fallas en el diseño, siguiendo procedimientos de prueba y descarte y propone estrategias de solución.
CONTENIDOS:
1-Reconoce estrategias para soluciones tecnológicas a problemas de del transporte.
2-Identifica y formula problemas propios del transporte, susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
3- Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para recolectar, seleccionar organizar y procesar información para la solución de problemas
4-Analiza la información textual y gráfica para comprender y explicar cómo funcionan, usan, producen y mantienen algunos artefactos y procesos
5-Reconoce soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.
6-Realiza proyectos creativos.
APRENDIZAJE No 1:
Responde la siguiente pregunta en tu cuaderno:
¿Cómo reconocer la importancia de los medios de transporte como artefactos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas cotidianos de las personas?
EVALUACION PERIODO 3
INSTITUCIÓN EDUCATIVA HORACIO MUÑOZ SUESCÚN
EVALUACION DE PERIODO TECNOLOGIA E INFORMATICA
2017
GRADO SEPTIMO PERIODO: TERCERO
DOCENTE: Dissman Higuita J.
SACAR UNA HOJA MARCARLA: NOMBRE Y APELLIDO, GRADO. RESPONDER
1.Como reconocer la importancia de los medios de transporte como artefactos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas cotidianos de las personas:
2.Cuales son los medios de trasporte que existen:
3.Cundo nació la rueda:
a-siglo XVI
b- siglo XVII
c- siglo XVIII
d- siglo XVIIII
4.Como era la RUEDA en la antigüedad:
a. Recubiertas por un aro de metal
b. Recubiertas de acero inoxidable
c. Recubiertas de madera
d. Ninguna es correcta
5.Que es y cómo funciona el Metro de Medellín:
6.Los medios de transporte se caracterizan por:
a-Terrestres y aéreos y ferroviarios
b-Marítimos, aéreos y terrestres
c-Aéreos, acuáticos y carrileros
d-Ninguna es correcta.
7. Los medios de transporte se catalogan por
a-Públicos
b-Terrestres
c-Privados
d-Marítimos
8.Escribe cuales son los pasos para enviar un correo con un archivo
9.Escribe cuales son los pasos para poner una hoja de Word en horizontal
10.Escribe cuales son los pasos para para insertar una tabla en Word
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PERIODO 4
ACTIVIDAD:
1-REALIZAR EL SEPARADOR CON UN DIBUJO DE UN DISPOSITIVO ELECTRONICO.
2-ESCRIBE EL PLAN DE AREA
3-RESUELVE LA PREGUNTA PROBLEMATIZADORA.
PLAN DE AREA
PLAN DE AREA
OBJETIVO DE GRADO
• Reconocer principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
• Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
• Proponer estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.
CONTENIDOS:
1-PROYECTOS FERIA DEL SABER
2-MEDIOS DE TRANSPORTE MASIVOS : EL METRO, METROCABLE,TRANVIA, ETC.
3-WORD
4-EXCEL
5-POWER POINT
INDICADORES DE DESEMPEÑO
1-Interpreta gráficos, bocetos y planos de artefactos o productos tecnológicos para proponer innovaciones
2-Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos de las web para buscar y validar información.
3-Desarrolla colaborativamente productos o artefactos tecnológicos aplicando normas de buen uso y principios de seguridad.
4-Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC.
APRENDIZAJE NUMERO 1:
RESUELVE LAS SIGUINTES PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:
1-¿Cómo involucro en mi propuesta tecnológica normas de buen uso y principios
1-¿Cómo involucro en mi propuesta tecnológica normas de buen uso y principios
de seguridad?
2-En que ha servido los medios masivos de transporte al ser humano:
APRENDIZAJE NUMERO 2:
BUSCA EN YOUTUBE UN PROYECTO DE TECNOLOGIA QUE DESEAS REALIZAR , DESARROLLALO Y PONLO EN PRACTICA ASI:
1-ESCRIBE EL NOMBRE DEL PROYECTO.
2-OBJETIVO DEL PROYECTO
3-DESCRIPCION DEL PROYECTO (como funciona)
7-MATERIALES A UTILIZAR
8-ELABORE LA PUBLICIDAD Y EL LOGO DEL PROYECTO
9-VALOR DE LOS MATERIALES
10-DIBUJO DEL PROYECTO.
ESTE PROYECTO SE DEBE IR DESARROLLANDO EN VARIAS CLASES, E IR MOSTRANDO LOS AVANCES AL DOCENTE.
PARA ESO DEBES:
OJO: 1-TRAER HOJAS DE BLOC SIN RAYA Y UNA CON RAYA PARA IR DESARROLLANDO EL TRABAJO ESCRITO EN EL COLEGIO .
2-DEBES TRAER LOS MATERIALES PARA IR DESARROLLANDO EL PRODUCTO EN EL COLEGIO.
TODO ES EN PAREJAS.
ESTE PROYECTO VALE EL 30% de la MATERIA.
APRENDIZAJE NUMERO 2:
BUSCA EN YOUTUBE UN PROYECTO DE TECNOLOGIA QUE DESEAS REALIZAR , DESARROLLALO Y PONLO EN PRACTICA ASI:
1-ESCRIBE EL NOMBRE DEL PROYECTO.
2-OBJETIVO DEL PROYECTO
3-DESCRIPCION DEL PROYECTO (como funciona)
7-MATERIALES A UTILIZAR
8-ELABORE LA PUBLICIDAD Y EL LOGO DEL PROYECTO
9-VALOR DE LOS MATERIALES
10-DIBUJO DEL PROYECTO.
ESTE PROYECTO SE DEBE IR DESARROLLANDO EN VARIAS CLASES, E IR MOSTRANDO LOS AVANCES AL DOCENTE.
PARA ESO DEBES:
OJO: 1-TRAER HOJAS DE BLOC SIN RAYA Y UNA CON RAYA PARA IR DESARROLLANDO EL TRABAJO ESCRITO EN EL COLEGIO .
2-DEBES TRAER LOS MATERIALES PARA IR DESARROLLANDO EL PRODUCTO EN EL COLEGIO.
TODO ES EN PAREJAS.
ESTE PROYECTO VALE EL 30% de la MATERIA.
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